Профессиональная ориентация обучающихся в МБОУ «СОШ № 5»  - это система мер по оказанию обучающимся личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

      Цель профессиональной ориентации обучающихся - формирование у учащихся школы готовности самостоятельно планировать и реализовывать перспективы персонального образовательно-профессионального маршрута, в условиях свободы выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

      Задачи школы по профессиональной ориентации обучающихся: 

· создание условий для оказания обучающимся поддержки в профессиональном самоопределении;

· организация социального партнёрства школы с представителями образовательного и профессионально-производственного территориального окружения, обеспечение преемственности общего и профессионального образования;

· использование профориентационно значимых ресурсов: трудового воспитания, обучения предмету «Технология», отдельных образовательных областей на начальной  и основной ступенях общего образования, профильного обучения на старшей ступени;

· обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на элективных курсах и в воспитательной работе;

· адаптация имеющегося в школе банка профориентационных технологий к условиям изменяющегося рынка труда и услуг профессионального образования; конструирование педагогами самостоятельных вариантов оказания педагогической поддержки профессионального самоопределения; обогащение практического опыта  сопровождения социально-профессионального подростков;

· проверка эффективности использования действующих и вновь созданных учебно-методических комплектов; вариантов организации реализации средств профессиональной ориентации в начальной, основной и старшей школе (с учетом существующего опыта).

Принципы профессиональной ориентации обучающихся в МБОУ «СОШ № 5»

Модель  профессиональной ориентации обучающихся  в МБОУ «СОШ № 5»

Основные направления реализации модели профессиональной ориентации обучающихся:

1. Применение средств профессиональной ориентации в учебном процессе с использованием:

· профориентационного потенциала основных образовательных областей и учебных предметов;

· ресурсов предпрофильной подготовки для повышения готовности к определению выбора направления продолжения образования по окончании основной школы;

· содержания, форм и методов профориентационных курсов;

· возможностей профильных курсов для повышения готовности к продолжению  образования на послешкольном этапе;

· возможностей элективных курсов для проектирования старшеклассниками собственного содержания образования;

· механизмов накопительного оценивания индивидуальных образовательных достижений;

· профориентационно значимых элементов проектно-исследовательской работы, организованной в ходе изучения образовательных областей.

2. Применение средств профессиональной ориентации в контексте неформального и информального образования, предполагающее использование:

· ресурсов школьной библиотеки для информационного сопровождения профессионального самоопределения;

· консультационно-диагностических инструментов педагога-психолога;

· профориентационного потенциала дополнительного образования, организованного внутри школы;

· инструментов сопровождения проектирования обучающимся образовательно-профессионального маршрута со стороны классного руководителя;

· компьютерно-опосредованных дистанционных информационно-справочных, консультационных, рекомендательных, образовательных технологий, с учетом позитивного потенциала самостоятельной сетевой активности обучающихся;

· возможностей создания и развития профессиональных и детско-взрослых сообществ на базе современных средств компьютерно-опосредованной коммуникации;

· профориентационных возможностей, которыми располагает привлеченная родительская общественность и выпускники прошлых лет;

· интеграции и целевой концентрации всех профориентационных ресурсов в школьном кабинете профессиональной ориентации.

3. Реализация средств профессиональной ориентации при помощи механизмов социального партнёрства с:

· предприятиями, организациями и фирмами;

· ГКУ РК «ЦЗН города Инты»;

· АНОО «Учебный центр «Знание»;

· органами исполнительной власти, муниципальными управлениями и учреждениями культуры, спорта и молодежной политики;

· учреждениями дополнительного образования;

· учреждениями среднего и высшего профессионального образования;

· управлениями и учреждениями социальной защиты;

· общественными объединениями; некоммерческими организациями;

· военным комиссариатом РК  по г. Инта, ОВД;

· средствами массовой информации (СМИ), а также  интернет-порталами, ориентированными на молодежную аудиторию и педагогическую общественность.

С 2010 года в школе функционирует Центр по профориентационной работе с обучающимися. Он является организационно-методическим, информационным и консультационным ядром профориентационной работы в школе. Работу центра координирует Совет по профессиональной ориентации обучающихся.

Схема организации работы школьного Центра по профориентационной работе

Система профориентационной работы МБОУ «СОШ №5» - это целостная структурированная и в тоже время динамическая система, включающая различные формы и методы профориентационной работы, применяемые на разных ступенях обучения в зависимости от целей.

Этапы и содержание профориентационной работы

1-4 классы (формирование представления о мире профессий):

формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе;

развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

5-7 классы (формирование профессиональной направленности):

развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;

представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”);

приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

8-9 классы (формирование профессионального самосознания):

уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору;

групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;

 формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

10-11 классы (уточнение социально-профессионального статуса):

обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Профориентация  реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с обучающимися.

Каждый этап профориентационной работы сопровождается соответствующими содержанием, формами и методами. На всех этапах профориентационная работа с обучающимися МБОУ «СОШ № 5» осуществляется в тесном сотрудничестве педагогического коллектива с родителями (законными представителями), а также с различными учреждениями, центрами и предприятиями города. Информационно-образовательное пространство школы направлено на профессионально-личностное становление и развитие обучающихся.